研究者情報システム - 栗原和樹

■ 学歴

1.	2023/07 (学位取得)	一橋大学博士（社会学）
2.	2019/04～2023/07	一橋大学大学院社会学研究科博士後期課程
3.	2019/03 (学位取得)	一橋大学修士（社会学）
4.	2017/04～2019/03	一橋大学大学院社会学研究科修士課程
5.	2012/04～2017/03	東京学芸大学教育学部

■ 所属学会

1.	2025～	日本教育学会
2.	2023～	エスノメソドロジー・会話分析研究会
3.	2023～	日本社会学会
4.	2020～	日本子ども社会学会
5.	2019～	日本教師教育学会
6.	2019～	日本教育社会学会
7.	2017～	〈教育と社会〉研究会
5件表示
全件表示(7件)

■ 現在の専門分野

教師教育　（キーワード：エスノメソドロジー、教育社会学、子どもの貧困、教師教育）

■ 著書・論文歴

1.	2025/11/26	著書	東京で育つ/育てる: 母子の生活史と不平等の布置
2.	2025/09	論文	多様性に応じる教師教育の国際比較教育学研究 92(3),53-65頁
3.	2025/06/30	論文	「子どもの貧困」問題における「自己肯定感」の概念分析子ども社会研究 31,95-109頁
4.	2025/03	論文	教師にとっての「貧困」問題：「見える／見えない」の二分法を超えて（特集：教育は敗北したのか）現代思想 53(4),155-165頁
5.	2024/12	論文	教師が「貧困」を捉える技法：自己と他者への概念の適応実践に焦点を当てて社会学評論 75(3),205-222頁
6.	2024/10	論文	貧困における「社会」概念の布置：エスノメソドロジー的アプローチソシオロジ 211,23-39頁
7.	2024/05/20	論文	［研究ノート］教育研究と質的研究方法論一橋社会科学 16,59-66頁
8.	2024/01	論文	多重対応分析を用いた東京都の子育て空間の素描東京都立大学子ども・若者貧困研究センター Working Paper Series 37,1-11頁
9.	2023/07/31	論文	教師にかかわる諸実践における貧困の概念分析 : 職業規範と概念の適用実践に着目して
10.	2023/06	論文	【図書紹介】松本伊智朗編著『子どもと家族の貧困：学際的調査からみえてきたこと』貧困研究 30,94頁
11.	2023/03/31	著書	質的研究アプローチの再検討: 人文・社会科学からEBPsまで 143-146頁
12.	2023/03/10	論文	イングランドにおけるソーシャルインクルージョン：学校教育と社会教育の取り組み事例福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編 72,55-70頁
13.	2023/03	論文	学習指導要領改訂における総合学習の論点 : 探究的な学習を教育課程政策として論じる困難に着目して鹿児島大学教育学部研究紀要. 教育科学編 74,169-190頁
14.	2023	論文	関東調査からみる若者の貧困と排除令和４年度日本学術振興会科学研究費補助金基盤研究（A）研究成果・報告書学校システムにおける排除と包摂に関する教育社会学的研究：マイノリティの視点から〈最終報告書〉 153-177頁
15.	2022/12/26	著書	ユネスコ・教育を再考する: グローバル時代の参照軸
16.	2022/09	論文	教師にとって「子どもの貧困」に関わる経験はいかなるものか：「学習」を語る方法に焦点を当てて日本教師教育学会年報 31,112-124頁
17.	2022/07	論文	子どもの貧困対策法は学校システムにどのような影響をもたらしうるか：貧困を生きる子ども・若者の排除と包摂令和３年度日本学術振興会科学研究費補助金基盤研究（A）研究成果・報告書学校システムにおける排除と包摂に関する教育社会学的研究：マイノリティの視点から 35-55頁
18.	2021/12	論文	自治体による子どもの貧困実態調査の全国的把握貧困研究 27,85-97頁
19.	2021/11/10	論文	日本の高校生のフード・インセキュリティ社会政策 13(2),102-114頁
20.	2021/09	論文	教師教育における〈排除／包摂〉の複層性：トーマス・S・ポプケヴィッツの「二重のジェスチャー」の議論を中心に日本教師教育学会年報 30,160-170頁
21.	2021/07/07	論文	教師にとって「貧困」とはどのような問題か教育社会学研究 108,207-226頁
22.	2020/06	論文	日本における子どものフード・インセキュリティ指標の構築東京都立大学子ども・若者貧困研究センター Working Paper Series 11,1-16頁
23.	2020/01	論文	問25 次世代に伝えたいこと根本雅也編『彼らは何を訴えるのか：被爆50年原爆被害者調査（自由回答）報告書』 57-75頁
24.	2019/09	論文	「子どもの貧困」をめぐる教師と福祉関連機関との連携：教師によるゲートキーピングと教員文化に着目して〈教育と社会〉研究 29,35-46頁
5件表示
全件表示(24件)

■ 学会発表

1.	2025/09/05	Social Space and Educational Misery in Japan: A Bourdieusian Mixed-Methods Approach（BSA Bourdieu Study Group Mid Term International Conference: Rising Complexities in Education - Opportunities and Inequalities）
2.	2025/08/23	生活困難層家族の教育戦略のその後：公営団地における継続インタビュー調査（日本教育学会）
3.	2024/09/13	大規模公営団地における低所得層家族の生活と教育戦略のその後：継続インタビュー調査の分析（日本教育社会学会第76回大会）
4.	2024/09/13	批判的教育学の（不）可能性（日本教育社会学会第76回大会）
5.	2023/10/07	東京における子育て空間の素描（社会政策学会第 147 回（2023 年度秋季）大会）
6.	2023/09/30	どのような教師が社会正義を志向しているか：TALIS2018を用いた国際比較（日本教師教育学会第33回大会）
7.	2023/09/09	都市で育つ／育てる（２）：教育をめぐる親子の苦悩（日本教育社会学会第75回大会）
8.	2023/07/31	教師の職業規範と貧困概念（子どもの貧困研究のフロンティア定例学術研究会）
9.	2022/09/10	都市で育つ／育てる：親子への量的・質的調査に基づく社会空間の素描（日本教育社会学会第74回大会）
10.	2021/10/03	「子どもの貧困」に関わった経験は教師にとっていかなる意味をもつか（日本教師教育学会第31回大会）
11.	2021/09/11	子どもの貧困対策法は学校システムにどのような影響をもたらしうるか：貧困を生きる子ども・若者の排除と包摂（２）（日本教育社会学会第73回大会）
12.	2020/09/05	「子どもの貧困」の問題構成における心理的知識の布置：自己肯定感に着目して（日本教育社会学会第72回大会）
13.	2019/09/22	教師の貧困観はどのような成立背景を持つか：教員養成課程の学生の語りを事例に（日本教師教育学会第29回大会）
14.	2019/09/13	教師の貧困観とその成立背景（日本教育社会学会第71回大会）
15.	2019/06/27	教師の貧困観とその成立背景：貧困地域の小学校を事例に（大原社会政策研究会）
5件表示
全件表示(15件)

■ 社会における活動

1.	2024/03	日本の「子どもの貧困」とは？
2.	2022/12	教師は貧困をどのように捉えているのか

■ 講師・講演

1.

2022/11/25

教師にとってこどもの貧困とは

■ 委員会・協会等

1.	2023/09～2025/09	日本教育社会学会事務局員
2.	2018/09～2024/08	〈教育と社会〉研究会編集委員会編集委員

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2024/04～2027/03	「教育で社会を変える」ことのリアリティ――「子どもの貧困」対策に焦点を当てて特別研究員奨励費
2.	2023/08～2024/03	「子どもの貧困」対策を担う人々による貧困概念の運用に関する研究研究活動スタート支援
3.	2023/04～2026/03	多重構造社会での生活・教育実践、移行過程と包摂―親子インタビューと高校調査から基盤研究(C)
4.	2022/06～2024/03	子どもの貧困調査データベース構築研究学術変革領域研究(A)
5.	2022/06～2027/03	貧困研究の実装フィージビリティの理論的・実証的研究学術変革領域研究(A)

■ メールアドレス