研究者情報システム - 小峰直史

■ 学歴

1.

1987/03

東京学芸大学教育学研究科社会科教育修士課程修了修士(教育学)

■ 担当科目

1.	Web講義要項（シラバス）〔学部〕
2.	Web講義要項（シラバス）〔大学院〕

■ 所属学会

1.	～	日本学生相談学会
2.	～	日本解放社会学会
3.	～	関東教育学会
4.	2009/10～	臨床教育人間学会
5.	2006/09～	日本教師教育学会
6.	1998/08～	日本教育学会
7.	1996/12～	異文化間教育学会
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■ 現在の専門分野

教育学, 社会学, 社会心理学　（キーワード：高校教育,社会意識,ワークショップ研究）

■ 著書・論文歴

1.	2011/04/30	著書	よくわかる教育原理ミネルヴァ書房（共著）
2.	2009/10	論文	ワークショップが社会的スキル向上に及ぼす効果―社会的スキル測定尺度KiSS-18を手がかりとして― 専修人文論集 85 （単著）
3.	2008/12	論文	大学生のセグメンテーションと学生相談室からのアプローチ学生相談研究 29(2),128-140頁（共著）
4.	2008/02	論文	座談会「これからの学生相談室のあり方」学生相談室報告書・専修大学学生相談室 (21),1-18頁（共著）
5.	2007/04/10	その他	「プロセスに働きかける力の育成-教職課程におけるワークショップ型授業の可能性」『人間関係能力育成の研究』くらすなや書房所収 221-238頁（共著）
6.	2006/03/24	論文	反省的実践家の育成-参画型ワークショップ授業の可能性- 現文研(専修大学現代文化研究会) 82,76-92頁（単著）
7.	2006/03	論文	日韓パートナーシップ論へのまなざし-共分散構造分析を使用して- 専修大学人文科学年報 36,109-121頁（単著）
8.	2005/11/30	論文	Induction Institute 2005 コンテントとプロセスからの学び平成16年度専修大学資格課程年報Passo, a Passo7 9-12頁（単著）
9.	2005/10	論文	日韓青年の相互認識ギャップと教育方法改善への提言-主成分分析・クラスター分析を使用して- 専修人文論集 77,179-198頁（単著）
10.	2005/06/01	著書	子どもと偏見ハーベスト社 11-32,185-192頁（共著）
11.	2005/03	その他	大学講義きほんのき-学生相談の「新しい」領域への試み- 専修大学学生相談室報告書 18,15-18頁（単著）
12.	2003/03/31	その他	平成14年度人権と同和問題についての意識調査報告書 *** 8-94頁（共著）
13.	2003/03/10	その他	日本の高校生の対韓国(人)意識構造に関する研究-日韓相互理解教育の目指すべき方向性- 専修人文論集72 243-267頁（単著）
14.	2002/05/01	その他	教育実習「事前事後指導」アンケート調査の分析 *** 24-29頁（共著）
15.	2002/03/01	その他	人権問題に関する市民意識調査報告書社団法人千葉県人権啓発センター 1-141頁（単著）
16.	2000/12	その他	新編特別活動の理論と実践-教職必携- 実教出版 74-94頁（共著）
17.	2000/10/01	その他	教育困難校における教師のアイデンティティに関する研究関東教育学会紀要第27号 27-38頁（単著）
18.	2000/03/27	論文	教育困難校の社会学-学校間拡差の実存的意味を探る- 現文研(現代文化研究会)76号 76,24-46頁（単著）
19.	1998/02/01	その他	多摩高等学校改革私案-魅力ある学校作りに、教育相談をいかに生かしていくか- 東京都スクール・カウンセラー研修専修講座
20.	1998/02/01	その他	現代社会の諸問題の解決に向けて、生徒一人一人が主体的に考え、判断し、行動する力を培う指導の工夫平成10年度教育研究員研究報告書東京都教育委員会 15-17頁（共著）
21.	1995/03/01	その他	彼にとってHRとは何だったのか?-当節定時制HR事情- 高校生活指導124号青木書店 50-60頁（単著）
22.	1995/02	その他	「高校生と大学生の価値意識と対韓国認識に関する調査」単純集計結果アジア研究所・研究プロジェクト報告書No.5亜細亜大学アジア研究所 107-130頁
23.	1994/02/01	その他	学ぶ意欲と帰属意識を高め、主体的、実践的な態度を育てる指導の工夫-学校行事及び部活動を中心として- 平成5年度教育研究員研究報告書東京都教育委員会 9-12頁
24.	1991/10/01	その他	「現代社会」における言語能力の育成-肯定的自己概念の形成を目指して- 平成3年度高等学校教育研究奨励発表会研究報告書東京都教育庁指導部
25.	1991/02/01	その他	言語能力の育成を目指して-「現代社会」を中心に- 東京都公立高等学校定通教育指導体験発表会発表要旨東京都公立学校定時制通信制教育研究会
26.	1990/10/01	その他	作文指導による生徒の活性化-学級活動・教材活動を中心に- 平成2年度高等学校教育研究奨励発表会研究報告書東京都教育庁指導部
27.	1987/11/01	その他	現代大学生の「差別意識」をめぐる社会学的研究-全国学生意識調査から(3)- 専修大学人文科学研究所報第120号専修大学人文科学研究所（単著）
28.	1987/03/01	その他	差別意識の研究-反差別の教育を求めて- 東京学芸大学修士論文（単著）
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■ 学会発表

1.	2010/05	参画型ワークショップが社会的スキル向上に及ぼす効果-社会的スキル測定尺度KiSS-18を手掛かりとして-（日本学生相談学会第28回大会）
2.	2007/05	学生相談に関する学生ニーズの研究(4) -大学生のセグメンテーションと学生相談(室)からのアプローチ-（日本学生相談学会）
3.	2006/05	学生相談に関する学生ニーズの研究(2)-自尊感情から見た分析‐（日本学生相談学会第24回大会発表論文集）
4.	2006/05	学生相談に関する学生ニーズの研究(3)-コミュニケーション能力から見た分析-（日本学生相談学会第24回大会発表）
5.	2006/05	学生相談室におけるワークショッププログラムの実践I-20年の変遷と心理教育プログラム-（日本学生相談学会第24回大会発表論文集）
6.	2006/04/25	学生相談室におけるワークショッププログラムの実践II-心理教育プログラム構成の特徴と工夫-（日本学生相談学会第24回大会発表論文集）
7.	2005/12	反省的実践家の糸口-教職課程・中規模クラス(100人程度)での試み-（第7回日本体験学習研究会全国大会プログラム・報告要旨）
8.	2004/05/16	学生相談に関する学生ニーズの研究(1)-学生相談(室)に対する意識-（日本学生相談学会第22回大会プログラム発表論文集）
9.	2002/06/10	共生志向の文化は形成されうるのか?-1999年日本青年の対韓国(人)意識調査の分析-（異文化間教育学会第23大会発表抄録）
10.	2002/05/12	教育実習を教育実践研究へとどう高めるか（関東地区私立大学教職課程研究連絡協議会、東京地区教育実習連絡協議会2002年度研究大会）
11.	2001/05/01	教育実習を教育実践研究にどう高めるか、事前事後指導のあり方（関東地区私立大学教職課程研究連絡協議会、東京地区教育実習連絡協議会2001年度研究大会）
12.	1999/08	問題解決力を育てる生徒参加型授業の展開-『環境と人間生活の授業』（第53回公民科・社会科教育全国協議会）
13.	1995/10/01	日韓若者の相互認識に見る過去と未来-日本の高校生の韓国認識の歪みは修正できるのか-（日本心理学会）
14.	1995/08/01	CAN WE MODIFY JAPANESE HIGUSCHOOL STUDENTS DISTORTED SOCIAL UNDERSTANDING OF KORIA ? - Studies on Mutual Understanding of the Youth of Japan and South Koria (4) -（アジアパシフィック心理学会）
15.	1995/05/31	高校生の対韓国意識の歪みは修整できるのか-新しい国際理解教育の構築をめざして-（異文化教育学会）
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■ 社会における活動

1.	2010/05	フレッシュマン・リーダースキャンプにおけるワークショップファシリテーター
2.	2010/04	Try communication!(新入生オリエンテーション2日目のワークショップ）
3.	2010/04	進路ガイダンス
4.	2010/03	“ビミョー”な未来を生きるために－コミュニケーション力を高める技　その2.5-
5.	2009/11	コミュニケーションってなんだろう？～そのわかりにくさと可能性～
6.	2009/09	教職という仕事にどのような<資質>が必要なのか？
7.	2009/08～2009/08	教員免許状更新講習　子どもと教育：新たな視座①
8.	2009/04～2011/03	八王子市立第五中学校学校評議委員
9.	2009/03	“ビミョー”な未来を生きるために－コミュニケーション力を高める技　その2-
10.	2009/01	効果的な免許更新講習の創り方
11.	2008/03	“ビミョー”な未来を生きるために-コミュニケーション力を高める技　その1.5-
12.	2008/02	クリエイティブ・コミュニケーションーワークショップで味わい、学ぶー
13.	2007/11	グループワーク-グループの可能性を信じる
14.	2007/06	'ビミョー’な未来を生きるために-コミュニケーション力を高める技　その１-
15.	2007/03	コミュニケーション力をつけよう-明日のためにその１-
16.	2007/03	コミュニケーション学事始-大学で学ぶということ-
17.	2007/02	ワークショップ　キャリアガイダンスの創（つく）り方
18.	2006/12	実践教育学-明日のためにその１-
19.	2006/11～2006/11	「出会い」をプロデュース-学びの共同体をめざして：導入教育での試み-
20.	2006/05	神奈川県立麻生高等学校学校評議員
21.	2006/03	Try communication-I and Me,I and You-（高校生対象・メンタルヘルス講演会）
22.	2006/03	What's going on?-I and Me, I and You-（高校生対象・健康教育講座）
23.	2003/12	オンリーワンとしての私たち（高校生対象・健康教育講座）
24.	2002/12	もう一人の自分と出会ってみよう（高校生対象・健康教育講座）
25.	1999/11～	教師を支える会　相談員
26.	1998/06	進路指導に生かす学校教育相談-魅力ある学校づくりとカウンセリングの精神をいかに生かしていくか-
27.	1995	自己認識・社会認識の育成をめざして-私化現象のなかで-
28.	1994/12	新聞を通して社会を考える-「私」の主張-
29.	1994/10	現代日本文化・学校文化・学年文化の中の「私達」-青春に悔いなしと言えるか？-
30.	1991/04	新学習指導要領の具体化-政治・経済、倫理を中心にして-
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■ 教育上の能力

●教育方法の実践例
1.	2002/12	高等学校進路指導への学生スタッフ派遣
2.	2002/06	高等学校授業見学・高校教師と語り合う会
3.	2002/05	高校生の進路を考えるセミナー
4.	2002/04/01～	参画型ワークショップの導入
5.	2001/12	高等学校進路指導への学生スタッフ派遣
6.	2001/06	高等学校授業見学・高校教師と語り合う会
7.	2001/05	高校生の進路を考えるセミナー
●教育に関する発表
1.	2006/01/16	大学教室を「出会い」の場に-反省的実践家の育成を目指して-（口頭発表）
●その他教育活動上特記すべき事項
1.	2010/08/21～2010/08/22	「脚本の根本を探る」劇団風の子演劇ワークショップに参加
2.	2009/03/05～2009/03/06	Be-nature school主催ファシリテーション講座2nd level参加
3.	2006/08/02～2006/08/03	コミュニケーションの仕方を学ぶ‐対人関係理解のためのプログラム‐（ファシリテーター）
4.	2005/04/17～2005/04/22	Induction Institute April 2005修了
5.	2003/07/29～2003/07/30	コミュニケーションの仕方を学ぶ-対人関係理解のためのプログラム-（ファシリテーター）
6.	2003/05/29～	大学講義きほんのきー超ノ－ト作成法、得点アップ！レポートの技法－
7.	2002/11/16～2002/12/22	南山大学人間関係研究センターアドバンス体験学習修了
8.	2002/07/28～2002/08/25	玉川アドベンチャープログラムＳｔｅｐ１，２修了
9.	2001/07/29～2001/08/01	第3回環境教育指導者のための体験学習法セミナー修了
10.	2000/09～	教職・教育学研究会-たまごの会-主催
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■ 研究課題・受託研究・科研費

1.		ワークショップ（体験学習法）研究個人研究（キーワード：ワークショップ、セルフエスティーム、コミュニケーション、参画型ワークショップ、効果測定）
2.		反省的実践家の育成個人研究（キーワード：反省的実践、大学教育）
3.		日本の若者の価値意識と対韓国認識国内共同研究（キーワード：価値意識,教育）
4.		高校教育の社会学的研究個人研究（キーワード：カリキュラム,サブカルチャー,カウンセリング）
5.	2002	大学生活の質と学生相談に関する研究国内共同研究（キーワード：大学生活の質、セルフエスティーム、コミュニケーション能力、学生相談に対する意識）

■ 研究室

生田キャンパス8号館3階8321

■ ホームページ

https://www.facebook.com/komineworkshoplab