研究者情報システム - 王伸子

1.	～	カナダ日本語教育振興会
2.	～	専修大学日語日文学会
3.	～	日本言語学会
4.	～	日本音声学会
5.	～	社会言語科学会
6.	2020/06～	日本アニメーション学会
7.	2018/10～	日本実践英語音声学会
8.	2017/09～	日本音響学会
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■ 現在の専門分野

日本語教育　（キーワード：日本語教育、音声学、音声教育、ナレーション、ボイスサンプル、中国語、中国語方言研究、日本語教師研修、）

■ 著書・論文歴

1.	2022/02	論文	ナレーションを活用した言語教育の音声教材 : ランゲージアーツに着目して専修大学外国語教育論集第51号 51 （単著）
2.	2021/05	論文	日本語クラスで使用する新しいメソッド「ボイスサンプルプロジェクト」の提案 National Symposium on Japanese Language Education PROCEEDINGS, 2018 2018,59-66頁（単著）
3.	2021/02/28	論文	ナレーションとボイスサンプルを活用した日本語音声指導の効果専修大学外国語教育論集 49,99-112頁（単著）
4.	2020/03	論文	Potential for Teaching Materials for Advanced Reading Comprehension with the Use of Text Mining :A Report on the Practice of Using HK-Coder 専修大学人文科学研究所月報 (304) （単著）
5.	2019/09	論文	ハワイ教育会『にっぽんごのほん』の編纂事情ー国語教育と日本語教育とのはざまー専修国文 (105),1-41頁（共著）
6.	2019/09	論文	日本語クラスにおけるナレーション導入効果の検証―カナダと日本の大学における教室活動― CAJLE Proceedings 2019 334-340頁（共著）
7.	2018/09	論文	新しい日本語音声指導法「ボイスサンプルプロジェクト」の教材化とその評価 CAJLE Proceedings 2018 299-306頁（共著）
8.	2018/05	論文	新しい日本語音声指導法「ボイスサンプルプロジェクト」とその教師研修ワークショップ The 24th Princeton Japanese Pedagogy Forum Proceedings 24th,319-329頁（単著）
9.	2017/09	論文	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導の研究 CAJLE Proceedings 2017 272-278頁（共著）
10.	2017/05	論文	テキストマイニングを応用した小説の読解授業:大学上級クラスにおいて長編小説と短編小説を読ませる試み The 23rd Princeton Japanese Pedagogy Forum Proceedings 155-163頁（単著）
11.	2017/03/15	論文	文末疑問を表す「～か?」の音響的分析専修人文論集 100,65-82頁（単著）
12.	2017/01/09	論文	言語教育モデルCBI、CLILの枠組みと大学における日本語教育ー音声教育につなげるためにー専修国文 100,1-13頁（単著）
13.	2016/03/16	論文	日本語の促音についての一考察 : 音響的観察と学習者の生成実態専修人文論集 98,217-235頁（単著）
14.	2015/09	論文	上級日本語学習者の文章読み上げにおけるポーズの実現について CAJLE Proceedings 2015 教師の役割・授業の再考—多様化する日本語学習を背景に― 350-357頁（単著）
15.	2015/06	論文	日本語の促音は一定か?ー音響的観察と学習者の習得改善ー Princeton University The 22nd Princeton Japanese Pedagogy Forum PROCEEDINGS May 9-10, 2015 214-223頁（単著）
16.	2014/11	論文	日本語の音読における文末の韻律的特徴の分析と中国語母語話者の日本語習得日本語教育と日本研究における双方向性アプローチの実践と可能性　第9回日本語日本研究シンポジウム論集 343-352頁（単著）
17.	2014/09	論文	大学生のための海外における日本語教育実習について―オレゴン大学での実践と縦断的報告― CAJLE Proceedings 2014 言語教育とアイデンティティ:多文化社会における日本語教育 184-191頁（単著）
18.	2013/11	論文	文末疑問を表す「～か?」の音調とその指導ハノイ大学『日本語国際教育開始40周年記念第2回国際シンポジウム紀要』（単著）
19.	2012/03/15	論文	学部上級日本語クラスにおける協働的授業 : ピア・ラーニングの視点から考察する専修人文論集 90,501-516頁（単著）
20.	2011/03/18	論文	専門科目の学習を支援する日本語教育人文科学年報 41,51-60頁（単著）
21.	2011/03/15	論文	中国語母語話者の日本語外来語彙習得に関する諸問題専修人文論集 88,1-15頁（単著）
22.	2008/03	論文	日本語教育におけるアカデミック・ジャパニーズ専修大学外国語教育論集 36,73-80頁（単著）
23.	2007/01	論文	日本語教育における教授法関連科目の内容と問題点専修大学人文科学研究所月報 (227) （単著）
24.	2006/03	論文	日本語学習における学習者のプロミネンスとその問題点専修大学外国語教育論集 (34) （単著）
25.	2006/01	論文	カナダ、ニュー・ブランズウィック州における二言語教育専修大学人文科学研究所月報 (221),1-11頁（単著）
26.	2005/10	著書	新版日本語教育事典　学習者の母語別問題　閩南語新版日本語教育事典 46-47頁（共著）
27.	2004/03/31	著書	聴解試験平成15年度文化庁日本語教育研究委嘱日本語教員の能力水準の経年変化に関する実証的調査研究 32-36頁（単著）
28.	2002/09	論文	大学生の聴解力をのばすための語彙指導ヨーロッパ日本語教育 2002 (6) （単著）
29.	2002/03	論文	複数の中国語方言話者の日本語習得 Quality Japanese Studies and Japanese Language Education in Kanji-Using Areas in the New Century （単著）
30.	2001/03	論文	中国語を母語とする上級学習者の日本語聴解について LL研究室ワークショップ発表論集（単著）
31.	2000/03	論文	日本語教育における音声指導の問題点専修大学外国語教育論集 2000 (28),45-54頁（単著）
32.	1999/12/30	論文	中国語母語話者の日本語音声習得を助ける中国語方言音声研究特集「中間言語の音声」 3(3),36-42頁（単著）
33.	1999/11/01	論文	正確な聴取力を支える基礎日本語力第4回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム発表論文集（単著）
34.	1999/03/01	論文	「正確な聴取」を促すための日本語授業専修大学LL研究室ワークショップ発表論集専修大学LL研究室 63-71頁（単著）
35.	1999/03/01	論文	外国語教育のカリキュラム開発に向けて -大学における日本語教育のカリキュラム- 人文科学年報 29,31-40頁（単著）
36.	1998/12/01	著書	私の小道具活用法(9)擬声語・擬態語耳で聞く小道具月刊日本語 12月号 (12月),32-32頁（単著）
37.	1998/01/01	論文	外国人留学生の既習日本語の問題点と大学における日本語教育の課題専修商学論集 65,95-107頁（単著）
38.	1997/11/01	論文	中国語母語話者に対する日本語音声指導の一側面 -中国語方言使用とその韻律的特徴- 日本語研究教育論集1 1 （単著）
39.	1997/10/01	著書	イントネーション,拍日本語学のみかた 12-13頁（単著）
40.	1996/04/01	著書	音声・語彙・文字・表記東京法令出版 16-52頁（共著）
41.	1995/10/01	著書	日本語学習者の音声をみる -学習者をみる月刊日本語 (10月号),61-63頁（単著）
42.	1995/09/01	著書	日本語学習者の音声をみる -イントネーションをみる月刊日本語 (9月号),61-63頁（単著）
43.	1995/08/01	著書	日本語学習者の音声をみる -アクセントをみる月刊日本語 (8月号),61-63頁（単著）
44.	1995/07/01	著書	日本語学習者の音声をみる -子音をみる2 月刊日本語 (7月号),61-63頁（単著）
45.	1995/06/01	著書	日本語学習者の音声をみる -子音をみる1 月刊日本語 (6月号),57-59頁（単著）
46.	1995/05/01	著書	日本語学習者の音声をみる -母音をみる月刊日本語 (5月号),61-63頁（単著）
47.	1995/04/01	著書	日本語学習者の音声をみる -音声をみるために月刊日本語 (4月号),57-59頁（単著）
48.	1994/12/01	著書	ハ行の子音はみな同じか国文学 -解釈と教材の研究 39(14),25-25頁（単著）
49.	1994/12/01	著書	単音と音素は同じか国文学 -解釈と教材の研究 39(4),22-22頁（単著）
50.	1994/12/01	著書	音声の用語の読み方は常に一致するか国文学 -解釈と教材の研究 39(4),20-20頁（単著）
51.	1993/02/01	論文	檀国大学夏季日本語研修における言語習得の観察-第二言語習得理論の観点から- 専修商学論集 55,113-134頁（単著）
52.	1992/12/01	論文	日本語教育のための音声学的知識をめぐる問題点専修大学人文科学研究所月報 (150) （単著）
53.	1990/07/01	論文	「初級段階での課題達成プログラム」-実践と考察- 名古屋大学日本語学科日本語教育論集 1 （共著）
54.	1990/07/01	論文	日本語学習における学習ストラテジーの考察－-ある学習者にみる新出単語記憶方法の観察－－名古屋大学日本語学科日本語教育論集 1,39-47頁（単著）
55.	1990/05/01	著書	「検定試験に出る重要語句カード・音声編」日本語教師読本 14 （単著）
56.	1990/01/01	著書	現代日本語コース中級II （共著）
57.	1988/07/01	論文	「日本語学習におけるアクセント知覚の問題」-中国語話者のうち、北京方言話者、上海方言話者を対象として筑波大学修士論文（単著）
58.	1987/10/01	著書	『日本語の音声1』(安藤伸子) 第1章、第3章1節、5節、第4章5節（共著）
59.	1987/10/01	著書	『日本語の音声2』(安藤伸子) 第1章5節、第2章5節、第3章5節、第4章5節（共著）
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■ 学会発表

1.	2023/11/19	音声表現力と音声観察力の向上を目指す多様的アクティブラーニング ―新しいメディア stand.fm を活用した教室活動―（第 13 回国際日本語教育・日本研究シンポジウム）
2.	2023/08/19	ボイスミラーリングを取り入れた音声アクティブラーニング（CAJLE　カナダ日本語教育振興会　2023年年次大会）
3.	2023/05/07	GIF アニメーションとナレーションで作成する日本語教材（第29回プリンストン日本語教育フォーラム）
4.	2022/05	初中級日本語学習者の音声を支援する教材作成 ―日本人大学生との協同活動と効果―（第28回　プリンストン日本語教育フォーラム）
5.	2021/08/19	日本語教育の教材としての音声素材の音響的分析―ナレーション、アナウンス、声優ボイスオーバーの分析―（CAJLE　カナダ日本語教育振興会　2021年年次大会）
6.	2021/05/08	「振り返り」の自己評価を取り入れたスピーチトレーニングはなぜ効果的か ―母語の発話の観察－（PJPF Princeton Japanese Pedagogy Forum）
7.	2021/03/13	ナレーション原稿の分析と日本語音声教育としての教材化（国際交流基金　第5回理論と実践をむすぶ日本語教育シンポジウム）
8.	2020/09/12	アニメのセリフに現れる⾮⽇常性ー⽇本語教育の⽴場からー（日本アニメーション学会第22回大会）
9.	2019/08	日本語クラスにおけるナレーション導入効果の検証―カナダと日本の大学における教室活動―（CAJLE2019大会）
10.	2019/07	An Attempt to make materials "Voice Samples" for learning endangered dialects of Japanese（JSAA 2019）
11.	2019/05	ナレーションを活用して4技能を伸ばすアクティブラーニング―アニメの非日常性と比較したナレーションの日常性の観点からー（The 25th Princeton Japanese Pedagogy Forum）
12.	2019/04	"Voice Sample" Project: A Multimodal Approach to Enhancing Oral Proficiency of Learners of Japanese as a Second Language（HALT 2019 Spring Conference）
13.	2019/03	4技能を活用する新しい日本語教材と教師研修 ―ICTを使用したアクティブラーニングの実践報告―（第3回「日本語教育学の理論と実践をつなぐ」国際シンポジウム）
14.	2018/11	Proposal of Teaching Method of Using “Voice Samples” in Japanese Classes（National Symposium on Japanese Language Education）
15.	2018/08	新しい日本語音声指導法「ボイスサンプルプロジェクト」の教材化とその評価（CAJLE2018大会）
16.	2018/05	新しい音声指導法「ボイスサンプルプロジェクト」とその教師研修ワークショップ（The 24th Princeton Japanese Pedagogy Forum）
17.	2018/03	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導と教師研修（第15回沖縄県日本語教育研究会大会）
18.	2018/03	「ボイスサンプル」を活用した音声指導 ―その方法とワークショップを取り入れた教師研修―（第3回「日本語教育学の理論と実践をつなぐ」国際シンポジウム）
19.	2017/08	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導の研究（CAJLE 2017 大会）
20.	2017/05/12	テキストマイニングを応用した小説の読解授業:大学上級クラスにおいて長編小説と短編小説を読ませる試み（The 23th Princeton Japanese Pedagogy Forum）
21.	2017/03	テキストマイニングを応用した読解授業の一例ー短編小説を教材としてー（沖縄県日本語教育研究会第14回大会）
22.	2016/11	専門科目理解に必要な日本語の語彙指導 -マーケティング学科の場合 - 王伸子、小林守（第11回国際日本語教育・日本研究シンポジウム）
23.	2016/09	文末疑問詞「～か?」の音響的分析 ―テキストマイニングによる例文の抽出―（日本語教育国際研究大会）
24.	2016/08	テキストマイニングを用いた小説の教材化（CAJLE2016年年次大会）
25.	2016/06	上級読解教材におけるテキストマイニング利用の可能性 -KH coder を使用した実践報告-（第9回日本語実用言語学国際会議）
26.	2015/08	上級日本語学習者の文章読み上げにおけるポーズの実現について（カナダ日本語教育振興会2015年度年次大会）
27.	2015/06	日本語文章の音読における文中イントネーションとポーズのコントロール（オーストラリア日本研究学会2015年大会）
28.	2015/05	日本語の促音は一定か?（The 22nd Princeton Japanese Pedagogy Forum）
29.	2015/02	日本語教育で「文学」をどのようにあつかうか（沖縄県日本語教育研究会第12回大会）
30.	2014/11	日本語の促音の時間長と学習者の習得上の問題点（第十回国際日本語教育・日本研究シンポジウム）
31.	2014/08	大学生のための海外における日本語教育実習についてーオレゴン大学での実践と縦断的報告ー（カナダ日本語教育振興会2014年年次大会）
32.	2014/06	日本語の談話における拍の時間長の観察ー学習者が知覚する引く音ー（シドニー日本語教育国際研究大会）
33.	2014/02	日本語の談話における拍の時間長（沖縄県日本語教育研究会第11回大会）
34.	2012/11	日本語の音読における文末の韻律的特徴の分析と中国語母語話者の日本語習得―呉方言、粤方言話者の日本語学習 ―（第九回国際日本語教育・日本研究シンポジウム）
35.	1994/04	「中国語母語話者に対する日本語音声指導の一側面 -中国語方言使用とその韻律的特徴 -」（CAJLE 第1回大学部会研究発表大会）
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■ 社会における活動

1.	1998/07	文化庁日本語教育研究協議会（大阪会場）
2.	1994～2002	日本語教育能力検定試験試験小委員会委員

■ 教育上の能力

●教育に関する発表
1.		「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導についての教師研修ワークショップ
2.	2018/03/24	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導についての教師研修ワークショップ
3.	2018/02/15	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導についての教師研修ワークショップ
4.	2018/02/09	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導についての教師研修ワークショップ
5.	2017/11/04	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導

■ 講師・講演

1.	2022/08/11	ナレーションを活用した言語活動ー覚えるキミから発信するキミへー（オンライン）
2.	2021/03/27	自然会話を素材とする教材 (NCRB) の意義 ―音声教育の観点から（東京（オンライン））
3.	2020/11/18	専修大学の学生と世界に送り出す日本語教育の担い手（オンライン）
4.	2020/11/06	日本語教育における音声教育（オンライン）
5.	2019/10/11	日本語教育と役割語（東京都千代田区神田神保町　神田校舎）
6.	2019/08	聴解をいかに教え、いかに学ぶか（听力如何教、如何学）（中国　蘭州）
7.	2018/10/26	日本語教育における音声の役割（東京都千代田区神田神保町　神田校舎）
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■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2020/04～2023/03	ナレーション音声による日本語教材の開発ー効果の実証的研究と教材開発ー基盤研究(C) （キーワード：日本語教育、音声学、音声教育、ナレーション、ナレーター、ワークショップ、教材、）
2.	2019/04～2020/03	日本語音声の韻律的特徴における話速の実証的研究 ―国立国語研究所所蔵の重点領域研究の音声資料競争的資金等の外部資金による研究（キーワード：音声、ニュースアナウンス、ポーズ、）
3.	2017/04～2021/03	1940年―1950年代の日本語政策史研究の精緻化に関する緊急調査基盤研究（C) （キーワード：言語政策、国語施策史、日本語教育史、言語政策史、日本語学、日本語政策史、国語教育政策）
4.	2017/04～2020/03	「ボイスサンプル」を応用した日本語音声指導の研究と開発基盤研究(C) （キーワード：日本語教育、音声学、音声教育、ボイスサンプル、ナレーター、ワークショップ、日本語教師研究、古典作品、アクティブラーニング、ICT）

■ 研究室

神田キャンパス1号館6階612