オガワ　タケシ   OGAWA Takeshi   小川 健    所属   専修大学  経済学部    専修大学大学院  経済学研究科    職種   教授
発表年月日	2019/08/28
発表テーマ	新学習指導要領「公共」の報告―マーク式試験が公共の新規「教える順序」に与える影響―
会議名	日本リメディアル教育学会 第15回全国大会
主催者	日本リメディアル教育学会
学会区分	全国学会
発表形式	シンポジウム・ワークショップ パネル（公募）
単独共同区分	単独
国名	日本
開催地名	金沢工業大学
開催期間	2019/08/26～2019/08/28
発表者・共同発表者	小川健
概要	学校教育部会におけるテーマ「新学習指導要領と大学教育―高大接続の学習課題の検討―」の部会企画において報告した。「公共」では教える「順序」が設定されている。その影響の一例を紹介している。 今回の学習指導要領に沿って説明するとするなら，「A　公共の扉」で選択的夫婦別姓は（個人として尊重されるべきと共に）日本の伝統を崩す可能性を指摘してから，「B　自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち」の中でSDGsの1項目としてジェンダー平等の話を教えられることになる。しかし，その順番を考慮に入れない作問としては，例えば「選択的夫婦別姓の導入はSDGsの目標の1つであるジェンダー平等上重要であり，国連も日本に勧告をしている。」を正解の選択肢になるように出題することは十分考えられる（正解にすべきと報告者も考える）。 しかし，教える順序を考えれば「先に日本の伝統を崩すものと理解するため」正解にならないと判断しうると考えられる。しかも記述ではないため，色々比較する記載を受験生が書くこともできない。
researchmap用URL	http://www.jade-web.org/files/download/pdf/jade15PlanningOverview.pdf